5 типичных ошибок в обучении

Хочу рассказать про пять типичных ошибок, которые наблюдала и как студент, и как преподаватель.

Ожидание мгновенного результата

Меня всегда расстраивает, что практически нет вещей, которые действуют сразу. Медицинские процедуры, спорт, выстраивание бизнеса, отношения, обучение. Например, мое обучение в науке просто плетется, во многом за счет отсутствия адекватной обратной связи.

Интенсивы и погружения часто дают отличный толчок, а потом, когда занимаешься самостоятельно, вау-эффекта уже нет, все происходит гораздо медленнее.

Поэтому помогает отслеживание привычек или видимые результаты прогресса: законченные проекты, прочитанные книги, и даже просто сравнение своего (а не однокурсников!) уровня с годом назад.

Главное, понимать, что даже в курсах, где все построено по принципу Парето, то есть собран необходимый минимум методик, дающий максимальный результат, даже эти методики могут начать действовать не сразу. Или не сразу придет понимание, что их вообще надо использовать.

Типичная кривая обучения выглядит как быстрый старт, когда от полного нуля ты сразу узнаешь много нового, который сменяется спадом (особенно после интенсивов, когда часть забывается), потом выходишь на плато, и еще один-несколько скачков-падений-плато ждут впереди, пока не придешь к условному мастерству.

Это происходит и у меня: в науке, в рисовании, в языках, в статистике, в личном коучинге. Даже курсы, которые я прохожу сейчас, скорее всего «выстрелят» сильно позже. Главное помнить, что сейчас все-таки что-то происходит и вы не стоите на месте.

Убеждение, что навыку нужно учиться всю жизнь

Обратная сторона медали. Часто людей останавливает то, что обучение — это очень долго и сложно.

А многие еще прочитали про правило 10.000 часов, которые есть в багаже у специалистов мирового класса, и совсем загрустили. Или решили пахать днями и ночами в ущерб сну, как многие аспиранты, художники и программисты. А что если хочется прокачать не одну профессию, а несколько? Больше 24 часов в сутках все равно нет.

На самом деле, опыт подготовки военных и разведчиков говорит о том, что вполне много можно прокачаться за несколько месяцев в том, на что кажется нужна вся жизнь. Здесь важны многие факторы: что учить, как учить, по сколько минут в день. Все это вместе можно назвать осознанная практика.

И при этом, да, я не спорю, что за 10.000 часов можно неплохо прокачаться в чем угодно. Если они у вас есть.

О правиле 10.000 часов я писала здесь

Фокус на регалиях и дипломах

Всю жизнь у меня был очень большой перекос в сторону внешних оценок. В школе отличные оценки были просто вопросом безопасности, в университете уже не так критичны, но желательны, сейчас кнутом и пряником одновременно служит условная «докторская степень». Чтобы писать о мозге не с позиции no-name специалиста по мозгу, а с позиции PhD. И, разумеется, стать умнее и прокачанее как нейробиолог. Хотя если вы никогда не учились в аспирантуре, поверьте — разница только в терпении.

При этом сдать экзамен и научиться чему-то разные вещи. Есть эффективные методы достичь цели и там, и там. Например, когда я готовила к ЕГЭ по биологии, я старалась давать знания из обеих сфер, при том, что школьная программа часто реальной науке противоречила.

К чему это все. Если необходимость диплома, это все, что вас останавливает от обучения, забейте на диплом. Диплом не гарантирует навык, например, худшим преподавателем в моей жизни была и преподаватель педагогики в СПбГУ.

Можно получить диплом переводчика, а можно самому выучить язык и начать переводить. Можно пойти учиться бизнесу на MBA, а можно просто начать строить бизнес. И так во многих сферах, как минимум не требующих специальных ресурсов и лицензий.

Вера в неизменяемые способности

Когда я говорб, что не верю в талант, меня не понимают. Типичный аргумент: «Ну как, есть же школьники, у которых получается лучше, чем у других?» Есть, конечно. Но, во-первых, школа — это уже довольно поздно. Что, если я скажу вам, что они просто больше и охотнее занимались чем-то до школы или занимаются сейчас вне. И от этого у них лучше получается, а не наоборот. Часто внезапная «одаренность» в математике просыпается, только когда нанимают нормального репетитора или приезжает бабушка, которая вела математику как бог.

Скажем, есть люди, у которых талант есть. В целом, вера в талант и предназначение несет больше вреда, чем пользы. Есть люди, которые думают что способности — это что-то постоянное и врожденное, и те кто верит, что их можно развивать. В психологической литературе — fixed vs growth thinking. Если какие-то гены помогают или наоборот мешают вам чем-то заниматься, у вас все равно есть нейропластичность. И те, кто делает ставку на «я хорошо поработал», а не «я умный», с большей вероятностью продолжат развиваться в случае провалов. Вот почему так важно дать это понять еще в детстве, и соответственно, грамотно хвалить.

Вера в волшебную таблетку

Меня недавно приглашали провести вебинар о мозге (надеюсь, что все сложится, и он состоится), так вот, в заявленных вопросах опять самыми популярными были «улучшатели работы мозга». Программы по развитию мозга, электростимуляция, ноотропы.

О ноотропах я уже писала. И все еще считаю, что так же как от допинга в спорте, в долгосрочной перспективе ничего хорошего от них не будет. Или они просто не подействуют никак.

Если вы чем-то реально замотивированны заниматься, то просто занимаясь этим осознанно, регулярно и не доводя себя до выгорания, вы укрепите те нейронные связи, которые хотели.

А если просто не хотите, не мучайте себя: найдите причину, бросайте или делегируйте. Допинги — это попытка вылечить симптомы, а не болезнь.

И напоследок, в «Цветах для Элджернона» была очень интересная мысль. Главный герой повторял, «Я стану умным, и все меня будут любить». Но при этом совсем забыл, что решает не только интеллект, но и отношения. Конечно, это не единственная мысль этой книги, но если вы учитесь не только ради самого предмета, а для того, получить больше уважения и любви, подумайте, в том ли направлении вы вообще двигаетесь. Выбирайте в каждой конкретной ситуации. Что сейчас лучше: пойти на лекцию или пойти провести день с любимыми людьми.

Крамольные вещи говорю, как думаете?

One comment

  1. […] В прошлом посте я говорила об осознанной практике. Суть этого типа тренировок состоит в том, чтобы концентрироваться на одном аспекте в единицу времени. Не просто улучшать работу целиком, а что-то одно. […]

    Нравится

Добавить комментарий

Заполните поля или щелкните по значку, чтобы оставить свой комментарий:

Логотип WordPress.com

Для комментария используется ваша учётная запись WordPress.com. Выход /  Изменить )

Google+ photo

Для комментария используется ваша учётная запись Google+. Выход /  Изменить )

Фотография Twitter

Для комментария используется ваша учётная запись Twitter. Выход /  Изменить )

Фотография Facebook

Для комментария используется ваша учётная запись Facebook. Выход /  Изменить )

Connecting to %s